A Autoavaliação Institucional é uma das modalidades da Avaliação Institucional do Sistema Nacional de Avaliação Superior (Sinaes), idealizada e formalizada pela lei 10.861/2004. Dividido em duas modalidades, a Avaliação das Instituições de Ensino Superior do Sinaes, é composta por:

Avaliação interna ou autoavaliação

É um processo contínuo, conduzido pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Unidade de Ensino e tem por finalidade a sistematização dos processos internos, tendo em vista a melhoria do ensino ofertado.

Como surgiu a CPA?

Com o propósito de assegurar a melhoria na qualidade do Ensino, o Ministério da Educação promulgou a Lei nº 10.861, de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. No artigo 11, as Instituições de Ensino Superior foram orientadas a instituírem uma Comissão Própria de Avaliação.

E o que é a CPA?

Como o nome aponta é uma comissão própria, ou seja, específica para cuidar da avaliação de toda a Instituição de Ensino onde ela está inserida. Tem como responsabilidade a condução dos processos internos de avaliação, viabilizando a investigação sistemática, permanente e ampla, que permitirá a obtenção de informações de ordem interna e externa sobre o desempenho da Instituição.

A CPA busca em seu processo de autoavaliação a melhoria contínua da qualidade do ensino, da pesquisa/investigação científica e da extensão, considerando as diversas variáveis que se relacionam com o bom andamento da instituição.

Como ela é composta?

É composta por todos os seguimentos que representam uma Instituição de Ensino. O quantitativo de representantes está previsto em seu Regimento Geral. É necessário que corpo docente, corpo discente, corpo técnico-administrativo e representante da comunidade externa componham a Comissão Própria de Avaliação – CPA, de forma igualitária.

Quais os objetivos da CPA?

Entre os objetivos mais gerais, podemos destacar:

• Exame apurado da realidade;
• Ação contínua e sistemática, objetivando promover aperfeiçoamento, reflexão constante e redefinição dos objetivos e das prioridades das Faculdades Doctum de Caratinga, não estando vinculada a qualquer procedimento punitivo ou de premiação, mas prestando-se para auxiliar na formulação de políticas de aperfeiçoamento institucional, potencializando e desenvolvendo as pessoas das Faculdades Doctum de Caratinga e, consequentemente, a própria instituição;
• Alternativa capaz de gerir e suscitar novos debates no meio acadêmico, uma vez que pode colaborar com a transformação da cultura organizacional, rever comportamentos docentes e discentes, reestruturar práticas administrativas e possibilitar a reabilitação do diálogo como prática de conhecimento;
• Sistema que investigue os meios acadêmicos e administrativos;
• Instrumento imprescindível para a transformação e melhoria da qualidade do ensino ministrado e dos serviços prestados à comunidade na qual está inserido;
• Processo de autocrítica que evidencia a busca contínua pela qualidade; Busca da conscientização e aceitação da necessidade de avaliação, por todos os segmentos envolvidos;
• Busca do envolvimento direto dos segmentos da comunidade acadêmica na sua execução e na implementação de medidas para melhoria do desempenho institucional;
• Incentivo a um processo criativo de autocrítica das Faculdades Doctum de Caratinga, como evidência da vontade política de auto avaliar-se para garantir a qualidade da ação acadêmica e para prestar contas à sociedade da consonância desta ação com as demandas científicas e sociais da atualidade;
• Competência para conhecer, numa atitude diagnóstica, como se realizam e se inter-relacionam as tarefas acadêmicas em suas dimensões de ensino, pesquisa/iniciação científica, extensão e gestão;
• Estabelecimento de compromissos com a sociedade;
• Motivação para repensar objetivos, modos de atuação e resultados na perspectiva de uma instituição mais consentânea com o momento histórico em que se insere capaz de responder às modificações estruturais da sociedade.

Como é a participação da comunidade acadêmica nas avaliações?

Periodicamente, a CPA divulgará entre em contato com alunos, professores e funcionários técnico-administrativos de todas as Unidades da Rede de Ensino Doctum, convidando-os a fazerem sua avaliação por meio de questionários. Com a garantia do anonimato, o respondente poderá expor sua opinião sem qualquer constrangimento, fornecendo elementos para aperfeiçoarmos nosso projeto educacional da instituição.

Resultados da avaliação institucional de Leopoldina, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Cataguases, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Carangola, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Vila Velha, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Ipatinga, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional da Faculdade Uriel de Almeida Leitão, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Caratinga, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Guarapari, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de João Monlevade, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Juiz de Fora, clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Juiz de Fora (Zona Norte), clique aqui.
Resultados da avaliação institucional de Serra, clique aqui.

Avaliação institucional externa

É orientada por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) e realizada em conformidade com o PDI e relatórios de autoavaliação. Fazem parte das avaliações externas as visitas in loco de especialistas do INEP/MEC e o ENADE.

Os resultados podem ser conferidos através do site: http://emec.mec.gov.br/